Plano de aula

Colégio Estadual Independência

Curso:Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC.

Cursistas: Karla Silva Cabral

                  Iuza Divina Gonçalves da Silva

Disciplinas: Arte e Língua Portuguesa

Turma: 3ª série do Ensino Médio   Turma: “B”

Carga Horária: 3 h/a

Data: 23,26 e 27/10/2010

Plano de Aula

Motivação:

Tema:

·         Períodos da História da Arte

Conteúdo:

·         Arte Moderna e Arte Contemporânea

Objetivo Geral:

·         Buscar uma compreensão sobre a percepção e a recepção das obras de arte moderna e contemporânea encontradas em um espaço expositivo, pelo artista-público e investigar se existe relação entre o trabalho deste artista e o modo como ele se coloca frente a uma obra ou a uma exposição.

Objetivos Específicos:

·         Relacionar e analisar diferentes processos das artes no contexto moderno e contemporâneo;

·         Utilizar as fontes de documentação de arte valorizando os modos de preservação, conservação e restauração dos acervos das imagens e objetos presentes em variados meios culturais, físicos e virtuais, museus, praças, ateliês de artistas, centros de cultura, oficinas populares, feiras, mercados;

·         Analisar imagens e textos correspondentes aos diversos períodos da produção artística, bem como destes em relação à arte moderna e contemporânea e

·         Conhecer obras de artes visuais de acordo com suas características estéticas e formais.

Metodologia:

·         Questionamentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno;

·         Recorte de revistas e colagem que representa o movimento artístico;

·         Divisão da sala em grupos para pesquisa no Laboratório de Informática;

·         Sugestão de Sites para pesquisa:, www.mundosites.net/artesplasticas/artecontemporanea,

www.artistasvisuais.com.br e  www.saberweb.com.br/artistas-contemporaneos.

·         Pesquisa na Internet de artistas e obras de arte moderna e contemporânea;

·         Seleção dos artistas;

·         Seleção de obras de arte;

·         Uso do Programa Br. Office Writer  para Produção textual;

·         Uso do programa Br Office Impress para produção de slides e

·         Uso do data show para socialização dos trabalhos.

Recursos Didáticos:

·         Revistas;

·         Computador;

·         Internet;

·         Utilização do Br. Office Writer  para produção textual;

·         Utilização do Br. Office Impress para produção de slides

 Avaliação:

A avaliação será realizada em forma de debate, onde a turma toda julgará os trabalhos dos grupos. Como: comprometimento com a proposta; empenho em realizar as etapas propostas; respeito aos trabalhos dos colegas; criatividade e capacidade dos integrantes de trabalhar em grupo.

Referências Bibliográficas:

·         www.mundosites.net/artesplasticas/artecontemporanea. Acessado dia 22/10/2010.

·         www.artistasvisuais.com.br . Acessado dia 22/10/2010.

·          www.saberweb.com.br/artistas-contemporaneos. Acessado dia 22/10/2010.

·         MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PCNs – Orientações Curriculares para o Ensino Médio: linguagem, códigos e suas tecnologias - arte.Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnologia, 2002.

·         PROENÇA, Graça. Descobrindo a  história da arte. São Paulo: Ática, 2008.

·         BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 1991.

Arte e Cultura Africana

Colégio Estadual Independência
Curso:Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursista: Karla Silva Cabral
Disciplinas: Arte
Turma: 1º Período, 2º Período e 3ª Série do Ensino Médio
Carga Horária: 7 h/a
Datas: 11,12,13,16,17,18 e 19 de novembro

Projeto: Arte e Cultura Africana
Tema:

Arte e Cultura Africana



Objetivo Geral:

Tratar da importância e valorização da cultura negra dentro da escola, criando espaços para manifestações artísticas que proporcionem reflexão crítica da realidade e afirmação positiva dos valores culturais negros.



Objetivos Específicos:

Promoção de um espaço cultural para trabalhar expressões da cultura africana;
Valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros, na escola e na sociedade;
Entender e valorizar a identidade da criança negra;
Redescobrir a cultura negra, embranquecida pelo tempo;
Desmitificar o preconceito relativo aos costumes religiosos provindos da cultura africana;
Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos.



Metodologia:

Questionamentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno;
Recorte de revistas e colagem que representa a cultura africana;
Divisão da sala em grupos para pesquisa no Laboratório de Informática;
Sugestão de Sites para pesquisa de imagens para construção de painéis;
Construção de painéis.
Registro das atividades realizadas com câmara digital;
Produção de Filmes no Movie Maker;




Recursos Didáticos:

Revistas;
Computador;
Câmara digital;
Internet;
Madeira;
Pincéis
Tintas e
Tecidos.


 Avaliação:

A avaliação acontecerá, de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades no decorrer do projeto.

Referências Bibliográficas:

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico– Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial. Brasília: MEC, 2005. 35p.
http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_consciencia_negra.htm acesso em 08/11/2010.
http://alentejano2004.blogspot.com/2008/05/tela-africana.html acesso em 08/11/2010.